Reto conseguido

Reto conseguido

Cuando es la primera vez que te matriculas en un curso online vas con un poco de miedo, no sabes a lo que te enfrentas, sales del área de confort a la que estás acostumbrada.

Poco a poco te das cuenta de que todo está bien planificado y que las dudas se van resolviendo a medida que avanzas y profundizas en la materia.

Ahora puedo decir que estoy preparada para hacer más cursos de estas características, con un tutor a distancia que resuelva mis dudas.

Durante el curso he aprendido  a entender a los alumnos/as con TDAH a trabajar con ellos desde otro ritmo, otra rutina.

Lo que más me ha gustado del curso son las experiencias a través de vídeos o textos que hemos estudiado, son casos reales, cercanos que se han presentado explicando cómo han orientado su vida y cómo han podido organizarla una vez diagnosticado el problema. Por otro lado, tengo que decir que lo más complicado del curso y lo que menos está relacionado con el tema de la hiperactividad ha sido el abrir cuentas en blogg y en Diigo.

Para finalizar agradecer a la tutora del curso su constancia y dedicación para corregir y resolvernos dudas.

Evaluación cinco años UD, buenos días ordenador.

Ficha de evaluación alumnos/as de cinco años,U.D., buenos días ordenador

Alumno:__________________________________________________

Fecha:___________________________________________________

ÍTEM	CONSEGUIDO	EN PROCESO	NO CONSEGUIDO
*Se interesa por la exploración y tanteo con el ordenador.
*Maneja el ratón adecuadamente.
*Respeta las normas básicas de funcionamiento.
*Reconoce las partes de un ordenador.
*Presenta fluidez en el manejo del teclado.
*Utiliza las funciones básicas de un ordenador.
*Reconoce algunos programas del paquete office y para que sirven.
*Aprende cosas nuevas sobre su entorno y cultura a través del ordenador.

Ficha de evaluación adaptada para alumno TDAH

Alumno:__________________________________________________

Fecha:___________________________________________________

ÍTEM	CONSEGUIDO	EN PROCESO	NO CONSEGUIDO
*Se interesa por la exploración del ordenador.
*Maneja el ratón adecuadamente con apoyo dirigido mediante un sistema de pegatinas.
*Respeta las normas básicas de funcionamiento.
*Reconoce algunas partes del ordenador( ratón, pantalla y teclado) con ayuda de carteles.
*Reconoce y respeta el rincón del ordenador y las normas de utilización.
*Enciende y apaga el ordenador.
*Utiliza el office para pintar y crear sus propias producciones.
*Aprende cosas nuevas sobre su entorno y cultura a través del ordenador.

aula y tdah

Es conveniente que el profesor sea dinámico y activo.

El niño/a  tiene que estar sentado cerca de nosotros para poder prestarle mayor atención.

Marcar límites pero flexibles en determinados momentos, se puede pasar por alto que esté moviéndose en la asamblea, o en la silla o se levante con mayor frecuencia.

Integrarle dentro del aula y del Centro.

El aula tiene que ser amplia para facilitar el cambio de actividad aunque a la vez tiene que ser tranquila ya que los ruidos les distrae.

Utilizar el refuerzo positivo cuando tiene algún logro.

Como su atención es muy limitada pedir las tareas paso a paso, lo entenderán mejor.
 Hay que hablarles en voz alta, clara y pausada, mirándoles a los ojos usando la técnica de repetición para asegurarnos de que lo han comprendido.

¡ QUÉ BIEN SUENA!!!

Mapa de EMPATÍA

1.¿QUÉ PIENSA? SOBRE LAS COSAS QUE LE GUSTAN Y LE DISGUSTAN, SOBRE LO QUE VOY A HACER, SOBRE CÓMO SALIRME CON LA MÍA.

2.¿QUÉ SIENTEN? SOBRE EL PASO DEL TIEMPO A TRAVÉS DE LA RUTINA,¿ RESULTA DEMASIADO MONÓTONO?

3.¿QUÉ DICE Y HACE? QUÉ CUENTA Y HABLA DE LAS PERSONAS QUE TIENE ALREDEDOR, QUIÉN ES SU PERSONA DE REFERENCIA, POR QUÉ HACE UNA COSA Y EN REALIDAD PIENSA OTRA.

4.¿CUÁNDO Y POR QUÉ SE FRUSTRA? CUANDO SE FRUSTRA SE BLOQUEA, NO SABE CONTINUAR.

5.¿QUÉ VE? LAS PERSONAS DE SU ENTORNO Y SU INFLUENCIA, QUÉ PROBLEMAS PUEDE ENCONTRAR EN EL CAMINO.

6.¿QUÉ ESCUCHA? LO QUE LE DICEN EN CASA, SU FAMILIA, LO QUE LE DICE EL PROFESOR, LO QUE LE DICEN SUS AMIGOS, LO QUE LE DICEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

7.¿QUÉ LE MOTIVA? QUÉ LE GUSTARÍA CONSEGUIR, CÓMO PUEDE ALCANZARLO.

ATIENDO LO QUE PUEDO

Hola a todos Soy profesora de Educación Infantil y me he apuntado al curso de respuesta educativa para el alumnado con TDAH para poder ofrecer una respuesta eficaz a niños con este trastorno. Espero aprender muchas cosas. ¡¡¡COMENZAMOS!!!